Anonymous
0
0
Giáo án Phép cộng các số trong phạm vi 10 000 lớp 3 (Chân trời sáng tạo)
- asked 2 months agoVotes
0Answers
0Views
Giáo án Toán lớp 3 (Chân trời sáng tạo): Phép cộng các số trong phạm vi 10 000
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xây dựng biện pháp cộng các số có bốn chữ số (không nhớ, có nhớ không quá
hai lượt, không liên tiếp).
- Cộng nhẩm trong phạm vi 10 000
- So sánh số
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10 000
1. Năng lực đặc thù
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học.
- Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh ảnh cần thiết, thẻ từ
- HS: Thẻ từ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” | |
|
- Mỗi bông hoa là 1 câu hỏi dạng phép tính + Nhiệm vụ 1: 245 + 264 = ? + Nhiệm vụ 2: 629 + 173 = ? + Nhiệm vụ 3: 130 + 781 = ? - Gọi 3 HS, mỗi HS thực hiện một nhiệm vụ. - GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào nội dung bài học. |
- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ: - 509 - 802 - 911 - HS tập trung lắng nghe |
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới(27 phút) | |
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám pháa. Mục tiêu: HS biết cách đặt tính để cộng số có bốn chữ số (không nhớ, có nhớ)b. Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành | |
*Hướng dẫn thực hiện phép cộng 1421 + 2515- GV viết phép tính 1421 + 2515 trên bảng. - Yêu cầu HS nêu lại cách tính cộng các số có ba chữ số? - GV nhắc lại: Viết số này dưới số kia sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang. - Trước khi tính ta cần quan sát xem đây có phải đây là phép toán có nhớ hay không? - Vậy với phép cộng các số có bốn chữ số ta làm thế nào? - GV vừa nói vừa nêu cách cộng tính trên bảng: + 1 cộng 5 bằng 6, viết 6. + 2 cộng 1 bằng 3, viết 3. + 4 cộng 5 bằng 9, viết 9. + 1 cộng 2 bằng 3, viết 3. - Yêu cầu HS đặt tính và tính vào tập. *Lưu ý:- Cộng theo thứ tự từ trái sang phải. - Cộng đơn vị với đơn vị, chục với chục, trăm với trăm, nghìn với nghìn. - Đối với bài này là phép cộng không nhớ. *Hướng dẫn thực hiện phép cộng 1421 + 2719- GV cho HS thực hiện theo nhóm đôi đặt tính trên bảng con. - Yêu cầu HS tính trên bảng con. - Gọi HS trình bày và nêu cách tính. - GV nhắc lại hệ thống cách đặt tính (tương tự phần 1). - Đây là phép cộng có nhớ. - GV nêu lại cách tính của bài để HS kiểm tra lại kết quả: + 1 cộng 9 bằng 10, viết 0, nhớ 1. + 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4. + 4 cộng 7 bằng 11, viết 1, nhớ 1. + 1 cộng 2 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4. |
- HS quan sát. - Viết số này dưới số kia sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái. - HS lắng nghe. - Đây là phép tính không nhớ. - Thực hiện như cách cộng ba chữ số. - HS quan sát và lắng nghe. - HS thực hiện. - HS thực hiện. - HS đặt tính và tính. - Viết số này dưới số kia sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái. - HS kiểm tra bài của mình. |