Giáo án Luyện tập trang 110 mới nhất - Toán lớp 4

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng: viết thương của mỗi phép chia sau dưới dạng phân số:

7: 5; 3 : 7; 9 : 11; 23 : 24

? Những phân số như thế nào thì lớn hơn 1, bằng 1, nhỏ hơn 1?

- Nhận xét, đánh giá ý thức học bài của HS.

- 2 HS lên bảng làm bài.

- Lớp nhận xét.

- Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1; những phân số có tử số bằng mẫu số thì phân số đó bằng 1; những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Lắng nghe

7p

Bài 1: Đọc các số đo đại lượng.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, sau đó nối tiếp nhau trình bày trước lớp.

? Có 1 kg đường, chia thành hai phần bằng nhau, đã sử dụng hết một phần.

Hãy nêu phân số chỉ số phần đường đã sử dụng?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nối tiếp nhau đọc các đại lượng.

+  kg: Một phần hai ki-lô-gam.

+  m: Năm phần tám mét.

- HS nêu: Có 1 kg đường, chia thành hai phần bằng nhau, đã sử dụng hết một phần, tức là sử dụng  kg đường.

5p

- Hướng dẫn HS dựa vào cách đọc đã cho để viết các phân số theo yêu cầu.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Nhận xét, chốt cách viết phân số cho HS.

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS tự viết phân số vào vở.

- Nối tiếp nhau đọc từng phân số.

6p

Bài 3: Viết mỗi số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số bằng 1.

- Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài.

? Mọi số tự nhiên đều có thể viết được dưới dạng phân số có tử số là gì và mẫu số là gì?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 1 HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở.

- Lần lượt đọc từng phân số.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- Mọi số tự nhiên đều có thể viết được dưới dạng phân số có tử số là chính số tự nhiên đó và mẫu số là 1.

6p

Bài 4: Viết một phân số:

- Yêu cầu HS viết các phân số theo điều kiện của bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cho nhau.

- Gọi HS đọc bài làm của bạn và nhận xét.

- Nhận xét, chốt bài.

? Nêu điều kiện để phân số: lớn hơn 1; bé hơn 1 và bằng 1?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài, đổi chéo vở kiểm tra.

- 2 – 3 HS đọc bài làm của bạn và nhận xét.

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.

6p

- Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB và chia đoạn thẳng này thành 3 phần bằng nhau. Xác định điểm I sao cho AI =  AB như SGK.

? Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần bằng nhau?

? Đoạn thẳng AI bằng mấy phần như thế?

? Vậy đoạn thẳng AI bằng mấy phần đoạn thẳng AB?

- Yêu cầu HS làm các phần của bài tương tự.

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS quan sát hình vẽ.

- Đoạn thẳng AB được chia thành 3 phần bằng nhau.

- Đoạn thẳng AI bằng một phần như thế.

- Đoạn thẳng AI bằng  đoạn thẳng AB.

- Hoàn thành bài tập.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

? Phân số như thế nào thì bé, lớn hơn và bằng 1?

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Phân số bằng nhau.

- 2 HS nêu lại