Soạn bài Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt (tiếp theo) (ngắn nhất) Soạn bài Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt (tiếp theo) ngắn gọn: II. Trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt (trang 43 sgk Ngữ văn 12 Tập 1) 1. Cần có tình cảm yêu mến và ý thức quý trọng tiếng Việt. 2. Cần có những hiểu biết cần thiết về tiếng Việt thông qua kinh nghiệm thực tế, từ sự trau dồi, học hỏi qua giao tiếp, qua sách báo hoặc qua việc học tập ở nhà trường,… 3. Cần sử dụng tiếng Việt theo đúng các chuẩn mực và quy tắc của nó, tránh lạm dụng ngôn ngữ khác; cần nâng cao phẩm chất văn hóa trong giao tiếp ngôn ngữ. Phần luyện tập Câu 1 (trang 44 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): - Câu a không trong sáng vì có sự lẫn lộn giữa trạng ngữ (Muốn xóa bỏ sự cách biệt giữa thành thị và nông thôn) với chủ ngữ của động từ đòi hỏi. - Các câu b, c, d là những câu trong sáng vì thể hiện rõ các thành phần ngữ pháp và các quan hệ ý nghĩa trong câu. Câu 2

Giáo án Ngữ văn 12 (Kết nối tri thức): Thực hành tiếng Việt trang 26 I. MỤC TIÊU 1. Về mức độ/yêu cầu cần đạt - Nhận biết được các biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ. - Phân tích được đặc điểm và tác dụng của biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ. - Biết được bối cảnh giao tiếp để từ đó biết cách sử dụng biện pháp tu từ hợp lí. 2. Về năng lực a. Năng lực chung - Hình thành năng lực làm việc nhóm, năng lực gợi mở,… - Phát triển khả năng tự chủ, tự học qua việc đọc và hoàn thiện phiếu học tập ở nhà. - Giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động tạo lập văn bản. b. Năng lực đặc thù - Năng lực nhận biết và phân tích biện pháp tu từ nghịch ngữ, nói mỉa. - Phát triển năng lực ngôn ngữ.

Soạn bài Mấy ý nghĩ về thơ (Nguyễn Đình Thi) (ngắn nhất) Soạn bài Mấy ý nghĩ về thơ (Nguyễn Đình Thi) ngắn gọn: Câu 1 (trang 60 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): Về đặc trưng nhất của thơ là biểu hiện tâm hồn con người, Nguyễn Đình Thi lí giải như sau: - Đưa ra câu hỏi nghi vấn mà khẳng định: “Đầu mối của thơ có lẽ ta đi tìm bên trong tâm hồn con người chăng?” - Khẳng định mối quan hệ giữa “làm thơ” với tâm hồn con người”: + Khởi đầu một bài thơ, phải có “rung động thơ” – điều có được khi tâm hồn con người ra khỏi trạng thái bình thường, va chạm với thế giới bên ngoài. + Làm thơ chính là thể hiện những rung động của tâm hồn bằng lời. => “Thơ là tiếng nói đầu tiên, tiếng nói thứ nhất của tâm hồn khi đụng chạm với cuộc sống”. Câu 2 (trang 60 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): Những yếu tố đặc trưng khác của thơ: hình ảnh, tư tưởng, cảm xúc, cái thực,… đã được Nguyễn Đình Thi đề cập đến một cách thấu đáo: - Hình ảnh: Dù là hình ảnh về sự vật, cũng không cốt ghi lại cái vẻ bề ngoài mà “đã bao hàm một nhận thức, một thái độ tình cả

Soạn bài Rừng xà nu - Ngữ văn 12 A. Soạn bài Rừng xà nu ngắn gọn: Câu 1 (trang 48 SGK Ngữ văn 12 Tập 2) Trả lời: a. Nhan đề Rừng xà nu mang ý nghĩa tả thực và ý nghĩa tượng trưng:  - Nghĩa tả thực: là lại cây có rất nhiều ở Tây Nguyên. Là nhân chứng chứng kiến những khó khăn gian khổ của người dân Tây Nguyên trong chiến tranh.  - Nghĩa tượng trưng: là hình tượng về những thế hệ người dân núi rừng Tây Nguyên à Nhan đề mang ý nghĩa biểu tượng to lớn cho cuộc sông và con người nơi đây. b. Đoạn văn miêu tả cánh rừng xà nu dưới tầm đại bác: Đoạn văn miêu tả cánh rừng xà nu nằm dưới tầm đại bác là đoạn mở đầu thiên truyện. Đoạn văn mở đầu này đã tạo một không khí  ấn tượng về câu chuyện làng Xô man chống Mỹ được kể trong tác phẩm. Đại bác đã bắn hàng vạn cây xà nu nhưng những cây xà nu mới lại mọc lên, ngọn xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời. Trong đau thương, xà nu vẫn sinh sôi nảy nở, trường tồn, bất diệt như sức sống của người làng Xô man đánh Mỹ và bọn tay sai để bảo vệ buôn làng góp phần bảo vệ đất nước. Như vậy là cả "làng" và "xà nu" đều là đối tượng hủy diệt trực tiếp và tàn bạo của bom đạn kẻ thù, sự sống đẹp đẽ, an lành và bình dị đang bị đập trong tư thế đối đầu với sự hủy d

Soạn bài Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt (tiếp theo) - Ngữ văn 12 A. Soạn bài Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt (tiếp theo) ngắn gọn: II. Trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt: – Phải biết yêu mến và quý trọng tiếng Việt. – Mỗi người cần có những hiểu biết cần thiết về tiếng Việt. Đó là những hiểu biết về chuẩn mực và quy tắc của tiếng Việt về các phương diện phát âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, tạo lập văn bản, giao tiếp,… → cần tích lũy kinh nghiệm từ thực tế giao tiếp, từ sự trau dồi vốn ngôn ngữ qua sách báo hoặc việc học tập ở nhà trường. – Trách nhiệm của mỗi người trong hoạt động sử dụng tiếng Việt là phải tuân thủ đúng các chuẩn mực và quy tắc ngôn ngữ tiếng Việt. Đó chính là điều đầu tiên đảm bảo cho sự trong sáng của tiếng Việt. Phần Luyện tập Câu 1 trang 44 SGK Ngữ văn 12 Tập 1: - Câu a từ đòi hỏi không cần thiết, nếu bỏ từ này thì câu văn sẽ đạt được sự trong sáng. - Các câu b,c, d là những câu trong sáng do thể hiện rõ các thành phần ngữ pháp và quan hệ trong câu. Câu 2 trang 45 SGK Ngữ văn 12 Tập 1: Từ nước ngoài không cần thiết sử dụng vì đã có từ Việt thay thế: Val

Giáo án Ngữ văn 12 (Kết nối tri thức): Tri thức Ngữ văn trang 9 I. MỤC TIÊU 1. Về mức độ/yêu cầu cần đạt - Nhận biết và phân tích được một số yếu tố tất yếu của tiểu thuyết hiện đại như: Ngôn ngữ, diễn biến tâm lí, hành động của nhân vật,… - Phân tích được đề tài, câu chuyện, sự kiện, nhân vật, các chi tiết tiêu biểu và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm tiểu thuyết; phân tích và đánh giá được sự phù hợp của người kể chuyện, điểm nhìn trong việc thể hiện chủ đề của văn bản. - Nhận biết được những đặc diểm cơ bản của phong cách hiện thực trong tiểu thuyết và trong sáng tác văn chương. - Nhận biết và phân tích được đặc điểm, tác dụng của biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ. - Viết được bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện. - Biết trình bày (dưới hình thức nói) kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện. 2. Về năng lực a. Năng lực chung - Hình thành năng lực làm việc nhóm, năng lực gợi mở,…

Giáo án Ngữ văn 12 (Kết nối tri thức): Nỗi buồn chiến tranh I. MỤC TIÊU 1. Về mức độ/yêu cầu cần đạt - HS hiểu được thông điệp của văn bản: Chiến tranh không chỉ gây ra những mất mát về vật chất, mà còn phá hủy tinh thần và con người. - HS biết suy ngẫm về giá trị của cuộc sống, ý nghĩa của tình yêu và sự quý trọng của hòa bình. 2. Về năng lực a. Năng lực chung - Hình thành năng lực làm việc nhóm, năng lực gợi mở,… - Phát triển khả năng tự chủ, tự học qua việc đọc và hoàn thiện phiếu học tập ở nhà. - Giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động tạo lập văn bản. b. Năng lực đặc thù - Năng lực cảm thụ phân tích văn bản văn học. - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác giả Bảo Ninh và văn bản Nỗi buồn chiến tranh. - Năng lực nhận biết, phân tích một số y

Giáo án Ngữ văn 12 (Kết nối tri thức): Củng cố, mở rộng trang 36 I. MỤC TIÊU 1. Về mức độ/yêu cầu cần đạt - Ôn tập nội dung kiến thức Bài 1: Khả năng lớn lao của tiểu thuyết - HS vận dụng kiến thức để thực hành đọc văn bản: Trên xuồng cứu nạn. 2. Về năng lực a. Năng lực chung - Hình thành năng lực làm việc nhóm, năng lực gợi mở,… b. Năng lực đặc thù - Năng lực cảm thụ văn học: Ôn tập lại nội dung, nghệ thuật của các văn bản đọc. - Vận dụng các kiến thức đã học về tự sự trong truyện thơ dân gian để thực hành đọc văn bản: Trên xuồng cứu nạn. 3. Về phẩm chất - Biết đồng cảm, yêu thương; biết trân trọng vẻ đẹp thủy chung trong tình yêu. - Chăm chỉ,

Giáo án Ngữ văn 12 (Cánh diều): Thực hành tiếng Việt trang 33 I. MỤC TIÊU 1. Về mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận biết được đặc điểm ngôn ngữ trang trọng và ngôn ngữ thân mật. - Phân tích được các đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ trang trọng và ngôn ngữ thân mật và vận dụng được vào quá trình giao tiếp. 2. Về năng lực a. Năng lực chung - Hình thành năng lực làm việc nhóm, năng lực gợi mở,… - Phát triển khả năng tự chủ, tự học qua việc đọc và hoàn thiện phiếu học tập ở nhà. - Giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động tạo lập văn bản. b. Năng lực đặc thù - Năng lực nhận và phân tích đặc điểm ngôn ngữ trang trọng và ngôn ngữ thân mật. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 3. Về phẩm chất - Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng tiếng Việt và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

Đề thi Giữa kì 1 - Chân trời sáng tạo Môn: Ngữ văn lớp 12 Thời gian làm bài: phút Đề số 1 Đề thi Giữa kì 1 - Chân trời sáng tạo Môn: Ngữ văn lớp 12 Thời gian làm bài: phút Đề số 2 Phần1: Đọc hiểu (5,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi: chúng tôi hiểu đất nước đang hồi khốc liệt chúng tôi hiểu điều ấy bằng mọi giác quan bằng chén cơm ăn mắm ruốc bằng giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân có những thằng con trai mười tám tuổi chưa từng biết nụ hôn người con gái chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời câu nói đượm nhiều hơi sách vở khi nằm xuống trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời hạnh phúc nào cho tôi hạnh phúc nào cho anh hạnh phúc nào cho chúng ta

Tóm tắt Vợ nhặt - Ngữ văn 12 Bài giảng Ngữ Văn 12 Vợ nhặt Tóm tắt Vợ nhặt (mẫu 1) Tình cảnh thê thảm của người nông dân trong nạn đói năm 1945. Niềm khao khát tổ ấm gia đình, niềm tin vào cuộc sống và tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa những con người nghèo khổ ngay trên bờ vực của cái chết. Tóm tắt Vợ nhặt (mẫu 2) Tràng có vợ chỉ sau vài câu bông đùa và bốn bát bánh đúc ở chợ. Tràng đưa thị về nhà ra mắt với mẹ. Bà cụ Tứ đồng ý và thấy thương hai đứa con. Bữa cơm ngày đói diễn ra thật thảm hại với nồi cháo cám nhưng lại chan chứa tình thương và niềm tin hi vọng vào ngày mai. Tóm tắt Vợ nhặt (mẫu 3) Truyện xoay quanh tình huống nhặt được vợ của anh cu Tràng đầy hài hước nhưng cũng cay đắng và nghẹn ngào. Chỉ với dăm bát bánh đúc và mấy câu hò bông đùa mà một thanh niên nghèo khó đã được một người phụ nữ xa lạ theo không về nhà. Cuộc sống của anh Tràng cũng như Thị cùng nhau bước sang một trang mới, tuy còn gặp nhiều khó khăn, đến miếng ăn cái mặc hay sự chuẩn bị cho một đám cưới đều không được vẹn toàn, nhưng ta vẫn