Giáo án Luyện tập chung (Kết nối tri thức)

Giáo án Toán lớp 3 Bài 49 (Kết nối tri thức): Luyện tập chung

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

 - Đọc, viết được các số trong phạm vi 10 000.

 - Nhận biết được số tròn nghìn; nhận biết được cấu tạo thập phân của một số.

 - Biết làm tròn sổ đến hàng chục, hàng trăm.

 - Nhận biết được cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000.

 - Xác định được số lớn nhất hoặc bé nhất trong một nhóm có không quá 4 số (trongphạm vi 10 000).

 - Thực hiện được việc sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại trongmột nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 10 000).

-  Nhận biết được chữ số La Mã và viết được các số tự nhiên trong phạm vi 20 bằngcách sử dụng chữ số La Mã.

-  Xác định được số lớn nhát hoặc bé nhất trong một nhóm có không quá 4 số (trongphạm vi 10 000).

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

2. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

3. Phẩm chất

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.                   + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: Khi làm tròn số đến hàng chục ta làm như thế nào? + Câu 2: : Khi làm tròn số đến hàng trăm ta làm như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi + Trả lời: + Trả lời - HS lắng nghe.

2. Luyện tập: - Mục tiêu:  - Đọc, viết được các số trong phạm vi 10 000.  - Nhận biết được số tròn nghìn; nhận biết được cấu tạo thập phân của một số.  - Biết làm tròn sổ đến hàng chục, hàng trăm.  - Nhận biết được cách so sánh hai sổ trong phạm vi 10 000.  - Xác định được số lớn nhát hoặc bé nhất trong một nhóm có không quá 4 số (trongphạm vi 10 000).  - Thực hiện được việc sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại trongmột nhóm có không quá 4 sổ (trong phạm vi 10 000). - Cách tiến hành:

Bài 1. (Làm việc cá nhân) Cách đọc, viết các  số trong phạm vi 10 000. - GV hướng dẫn cho HS bài mẫu. - Học sinh vết các số tiếp theo vào bảng con.

- 1 HS nêu cách viết số (3 992) đọc số (Ba nghìn chín trăm chín mươi hai). - HS lần lượt làm bảng con viết số, đọc số: + Viết lần lượt các số: 10 000;  8504; 7006; - HS làm việc theo nhóm. Điền số còn thiếu theo thứ tự trên tia số. Các số cần điền là: a)  3 499; 3 501 b) 9 993; 9 996; 10 000

Tài liệu có 13 trang, trên đây là tóm tắt 3 trang đầu của Giáo án Toán lớp 3 Bài 49 Kết nối tri thức.