Anonymous
0
0
Giáo án Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện | Kết nối tri thức Ngữ văn 11
- asked 6 months agoVotes
0Answers
0Views
Giáo án Ngữ văn 11 (Kết nối tri thức): Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Học sinh có thể viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện.
- Học sinh giới thiệu được ngắn gọn về tác phẩm truyện (nhan đề, tên tác giả,…) và khái quát các phương diện làm nên tính nghệ thuật của tác phẩm mà bài viết sẽ đi sâu phân tích.
- Học sinh tóm tắt tác phẩm truyện (vừa đủ để người đọc nắm được nội dung chính)
- Học sinh phân tích cụ thể, rõ ràng về các phương diện nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm (nghệ thuật sáng tạo tình huống, xây dựng cốt truyện, những nét đặc sắc của hình tượng người kể chuyện, cách tổ chức trần thuật, lời văn và giọng điệu,…).
- Học sinh đánh giá tác phẩm truyện dựa trên các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục với những phân tích có chiều sâu hay thể hiện góc nhìn mới mẻ.
- Học sinh khẳng định được giá trị của tác phẩm.
2. Về năng lực
- Vận dụng năng lực ngôn ngữ và cảm thụ văn học để tạo lập văn bản phân tích, đánh giá những đặc điểm trong cách kể chuyện của tác giả.
3. Về phẩm chất
- Tự rút ra được bài học trong cuộc sống và liên kết với các yếu tố số hóa, công dân toàn cầu,…
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
1. Học liệu
Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập
2. Thiết bị
Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác nếu cần.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải bài học mái và gợi dẫn để học sinh bước vào bài.
b. Nội dung: Giới thiệu về kiểu bài viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của HS – GV |
Nội dung thực hiện |
GV nhiệm vụ:GV yêu cầu HS tìm hiểu về kiểu về kiểu bài. Thực hiện nhiệm vụ:HS làm việc cá nhân, vận dụng các kiến thức đã học và phần tìm hiểu ở nhà để trả lời. Báo cáo thảo luận:GV gọi 1 – 2 HS trả lời Phân tích kết luận:GV giới thiệu về kiểu bài nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả) |
- HS xem lại kiểu bài văn và các thao tác cần vận dụng của cách viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện đã học ở chương trình Ngữ văn lớp 10. - Ở bài này, yêu cầu HS đi sâu vào phân tích, đánh giá tính nghệ thuật của một tác phẩm truyện. |
2. Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nhiệm vụ 1: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
a. Mục tiêu: Nắm được kiểu bài viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)
b. Nội dung: Học sinh đọc thật kỹ các thao tác chuẩn bị viết – tìm ý, lập dàn ý – trong khi viết – chỉnh sửa bài viết
c. Sản phẩm:
- Học sinh thực hành lập dàn ý và viết bài
- Học sinh đánh giá tác phẩm truyện dựa trên các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.
- Học sinh khẳng định được giá trị của tác phẩm
d. Nội dung thực hiện:
Hoạt động của HS – GV |
Nội dung thực hiện |
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập- Giáo viên yêu cầu HS đọc thật kĩ văn bản mẫu trong SGK. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụHS trả lời câu hỏi của văn bản mẫu Bước 3. Báo cáo, thảo luậnHS trao đổi về cách trình bày của văn bản mẫu. Bước 4. Kết luận, nhận địnhGiáo viên chốt những kiến thức về các bước viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện |
1. Nghệ thuật tự sự của Nam Cao được thể hiện trên nhiều phương diện nhưng trong đó đáng chú ý nhất là về điểm nhìn và lối trần thuật của tác giả.2. Khi phân tích từng phương diện làm nên sức hấp dẫn của nghệ thuật tự sự trong Đời thừa, tác giả đi theo trình tự diễn biến tâm lý của nhân vật.3.- Điều em có thể học hỏi được từ phương diện nghệ thuật tự sự trong Đời thừa là cách lựa chọn ngôi kể, cách đặt điểm nhìn và đưa ra được lối trần thuật hợp lý. - Bài viết trên chưa làm em thỏa mãn ở chỗ chưa nói ký về ý nghĩa của kết truyện. Tác giả mới chỉ dừng ở việc đưa ra thông tin mà chưa phân tích được ý đồ nghệ thuật của tác giả bởi đây vốn là một cái kết mở, một cái kết ngổn ngang. |