Anonymous
0
0
Giáo án KHTN 7 Bài 18 (Kết nối tri thức 2024): Nam châm | Khoa học tự nhiên 7
- asked 4 months agoVotes
0Answers
0Views
Giáo án KHTN 7 Bài 18 (Kết nối tri thức): Nam châm (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Tiến hành TN để nêu được tác dụng của nam châm đến các vật liệu khác nhau; sự định hướng của thanh nam châm (kim nam châm).
- Xác định được cực Bắc và cực Nam của một thanh nam châm.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về hai cực của một thanh nam châm đơn giản.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các bước tiến hành TN. Từ đó, nêu được các tính chất của nam châm, sự định hướng của nam châm, hợp tác trong quá trình tiến hành TN.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong việc tìm ra các tính chất của nam châm và giải thích tác dụng của nam châm ở các trường hợp cụ thể trong đời sống.
b. Năng lực khoa học tự nhiên
- Xác định được các tính chất của nam châm.
- Chỉ ra được sự tương tác giữa hai nam châm và tác dụng định hướng của nam châm lên kim nam châm tự do.
- Năng lực kiến thức vật lí.
- Năng lực phương pháp thực nghiệm.
- Năng lực trao đổi thông tin.
- Năng lực cá nhân của HS.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
Chuẩn bị:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: Bộ TN thực hành cho nhóm HS gồm: hai nam châm thẳng, một nam châm chữ U, một kim nam châm, một số vật nhỏ làm bằng thép, nhôm, đồng, gỗ, giá TN.
2. Học sinh
Đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT 1
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò của học sinh về nam châm.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi như sgk, yêu cầu cá nhân học sinh suy nghĩ các phương án trả lời.
c. Sản phẩm: Hiểu biết của học sinh về nam châm.
d. Tổ chức thực hiện
| Hoạt động của GV và HS | Nội dung |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ- GV đặt 2 câu hỏi: 1. Em đã nhìn thấy vật gọi là nam châm chưa? 2. Bằng cách nào có thể xác định được một vật gọi là nam châm? - GV gọi HS trả lời. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụHS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ trả lời câu hỏi. Bước 3: Báo cáo, thảo luậnHọc sinh trả lời. Học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận địnhGVđánhgiákếtquảcủaHS,trêncơsởđó dẫndắtHSvàobàihọc mới. Những vật có tính chất như trên gọi là nam châm. Vậy nam châm có những đặc điểm gì? Các em cùng vào bài mới hôm nay |
1. Em đã nhìn thấy rồi. 2. Bằng cách: Đưa vật lại gần vụn sắt nếu hút thì vật đó là nam châm |