Anonymous
0
0
Giáo án Toán lớp 1 (Chân trời sáng tạo): Phép cộng trong phạm vi 10
- asked 3 months agoVotes
0Answers
0Views
Giáo án Toán lớp 1 (Chân trời sáng tạo): Phép cộng trong phạm vi 10
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức, kĩ năng:
-Thực hiện được phép cộng bằng cách sử dụng sơ đồ tách – gộp số.
Thành lập các bảng cộng trừ trong phạm vi 5, 6, 7, 8, 9, 10.
-Quan sát tranh, nói được “câu chuyện” xảy ra phép cộng, lập sơ đồ phù hợp, viết phép tính liên quan.
-Làm quen tính chất giao hoán của phép cộng qua các trường hợp cụ thể.
2.Phẩm chất
-Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học và làm bài tập.
-Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
-Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
3.Năng lực chung:
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
-Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
4.Năng lực đặc thù:
-Giao tiếp toán học: HS nghe hiểu và trình bày được nội dung toán học, các vấn đề GV yêu cầu.
-Tư duy và lập luận toán học: HS quan sát và trình bày được kết quả quan sát thông qua các hoạtđộng học.
-Năng lực giải quyết vấn đề toán học: : HS nhận biết và trình bày được cách thức giải quyết vấn đề thông qua các tình huống mà GV đưa ra hoặc trong thực tiễn.
-Mô hình hóa toán học: lập được sơ đồ tách – gộp 7 từ khối lập phương để trình bày và diễn đạt nội dung, ý tưởng.
-Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Nhận biết và sử dụng sơ đồ tách – gộp, khối lập phương để thực hiện nhiệm vụ học tập.
II.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: các loại thẻ từ (sơ đồ tách gộp, giỏ - trái cây, toa xe lửa,…).
2.Học sinh: SGK, bảng con.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
TIẾT 1
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
1.Hoạt động 1: Khởi động. (2 phút)Mục tiêu:·Tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh. ·Giúp HS ôn lại các bảng tách gộp số từ 6 – 10. Phương pháp – Hình thức: Trò chơi.Cách tiến hành:-Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”. -Giáo viên nêu yêu cầu: HS thảo luận nhóm 4 điền sơ đồ tách gộp đã học.
1.Hoạt động 2: Giới thiệu cách dung sơ đồ tách – gộp số để thực hiện phép cộng. (13 phút)Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng bằng cách sử dụng sơ đồ tách – gộp số.Quan sát tranh, nói được “câu chuyện” xảy ra phép cộng, lập sơ đồ phù hợp, viết phép tính liên quan. Phương pháp – Hình thức: Trực quan, Giảng giải – minh họa, thực hành, thảo luận, đặt tình huống và giải quyết vấn đề.Cách tiến hành:·TRANH 1:-GV cho HS quan sát tranh thảo luận nhóm 4 nêu “câu chuyện”xảy ra. Lưu ý câu chuyện phải có từ: + Có… + Và… + Có tất cả … - GV hỏi: + Vậy có tất cả bao nhiêu con ếch con làm sao? + 4 + 3 = ? + Làm sao con biết 4 + 3 = 7? -GV chốt, chuyển ý: Hôm nay cô sẽ hướng dẫn cả lớp thực hiện phép tính cộng bằng sơ đồ tách gộp. -GV vừa nói, vừa viết vào sơ đồ tách – gôp. + Có 4 chú ếch màu vàng (viết 4) + Có 3 chú ếch xanh (viết 3)
-GV cho HS thảo luận nhóm đôi viết sơ đồ tách – gộp và phép tính cộng vào bảng con. -GV nhận xét và cho HS nêu lại sơ đồ và phép tính ·TRANH 2:- GV hướng dẫn HS thực hiện như tranh 1. - GV cho HS quan sát tranh và xác định nhiệm vụ cần làm. - GV yêu cầu HS xem tranh, nói “câu chuyện” xảy ra phép cộng. - GV hướng dẫn HS lập sơ đồ tách – gộp. + Có 7 con gà đang ăn (viết 7) + Có 3 con gà đi đến (viết 3) + Gộp 7 và 3 được 10 (viết 10) |
-HS làm theo yêu cầu của GV. -HS trình bày và đọc các sơ đồ tách gộp. * Dự kiến sản phẩm: các sơ đồ tách – gộp, thái độ tham gia của HS.* Tiêu chí đánh giá: HS tham gia chơi vui, sôi nổi, tạo nhóm nhanh, đúng yêu cầu.- HS thảo luận và nêu lại câu chuyện. - HS trả lời: 4 + 3 - 4 + 3 = 7 - HS trả lời: đếm tranh, đếm ngón tay, dùng sơ đồ tách gộp,… - HS lắng nghe và quan sát. - HS thực hiện. - HS nói: * Gộp 4 và 3 được 7 * Bốn cộng ba bằng bảy. - HS trả lời: 7 + 3 = ? - HS quan sát và trả lời. - HS lắng nghe. - HS nêu phép tính: 7 + 3 = 10 - HS nêu lại: * Gộp 7 và 3 được 10 * Bảy cộng ba bằng mười. - HS lắng nghe. * Dự kiến sản phẩm: sơ đồ tách gộp, phép tính cộng, câu trả lời của HS.* Tiêu chí đánh giá: HS viết đúng sơ đồ tách – gộp và phép tính. |
+ Gộp 4 và 3 được 7 (viết 7)Giáo án Cộng bằng cách đếm thêm (2 tiết)