Giáo án Chữ người tử tù | Kết nối tri thức Ngữ văn 10

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

SẢN PHẨM

1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG – TẠO TÂM THẾ

a. Mục tiêu hoạt động: Tạo tâm thế thoải mái và gợi dẫn cho học sinh về nội dung bài học

b. Nội dung thực hiện:

GV cho HS xem hình ảnh về thư pháp và nghệ thuật cho chữ.

HS theo dõi và trình bày hiểu biết của mình

GV hỏi nâng cao, mở rộng: Vì sao người xưa rất trọng người hay chữ và giỏi thư pháp? (Câu chuyện của Cao Bá Quát)

Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên chiếu hình ảnh

Thu thập thông tin HS đã biết về nghệ thuật thư pháp

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh theo dõi và trả lời câu hỏi

Bước 3. Báo cáo, thảo luận

Học sinh chia sẻ

Bước 4. Kết luận, nhận định

Giáo viên chốt ý và dẫn dắt vào bài học.

Gợi ý phần trả lời của HS

- Người hay chữ là người có học vấn cao, có hiểu biết.

- Kẻ sĩ, theo Nho giáo – thấu hiểu đạo lí làm người

- Câu chuyện Cao Bá Quát luyện chữ 🡪 Người ngay thẳng, có ý chí và có quyết tâm.

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

a. Mục tiêu hoạt động:

Học sinh nêu một số thông tin về tác giả, tác phẩm

Học sinh xác định và chỉ ra ý nghĩa của tình huống truyện của truyện ngắn.

Học sinh xác định lời kể về nhân vật viên quản ngục trong phần 1 và nêu ý nghĩa (tác động đến cách nhìn nhận của bạn đọc về nhân vật này như thế nào?)

Học sinh xác định sự kiện đã tạo nên bước chuyển trong thái độ của Huấn Cao với viên quan ngục, mối quan hệ của họ đã thay đổi như thế nào sau sự kiện ấy?

Học sinh phân tích ý nghĩa cảnh cho chữ

Học sinh phân tích hình tượng nhân vật Huấn Cao

Học sinh phân tích ý nghĩa và thông điệp của câu chuyện.

Học sinh nhận xét điểm tương đồng giữa nhân vật Tử Văn (Chuyện chức phán sự đền Tản Viên) và nhân vật Huấn Cao (Chữ người tử tù)

b. Nội dung thực hiện:

Học sinh hoàn thiện phiếu học tập tìm hiểu chung về tác giả tác phẩm

Học sinh chia nhóm thảo luận để tìm hiểu nhân vật Ngô Tử Văn

Học sinh phát vấn, thảo luận về nghệ thuật và quan niệm về kẻ sĩ của Nguyễn Dữ