Giáo án Vật lí 11 Bài 17 (Kết nối tri thức 2024): Khái niệm điện trường

Giáo án Vật lí 11 Bài 17 (Kết nối tri thức): Khái niệm điện trường

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được khái niệm điện trường, tính chất cơ bản của điện trường, định nghĩa cường độ điện trường.

- Nêu được cách phát hiện sự tồn tại của điện trường.

- Xác định các đặc điểm của véc tơ cường độ điện trường và đơn vị đo.

- Xác định công thức điện trường của 1 điện tích điểm. Phát biểu được nguyên lí chồng chất điện trường.

- Nhận biết, vẽ và nêu đặc điểm của điện phổ của một điện tích hoặc điện phổ của hai điện tích đặt gần nhau.

- Giải quyết được các bài toán liên quan đến điện trường cơ bản.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự học:

+ Tự giác tìm tòi, khám phá để lĩnh hội được kiến thức.

+ Biết nâng cao khả năng tự đọc hiểu SGK

+ Có tinh thần xây dựng bài, hợp tác làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề:

+ Nhận biết và nêu được các khái niệm, định nghĩa về điện trường, cường độ điện trường.

+ Nêu được tính chất cơ bản của ddienj trường.

+ Giải quyết được các bài toán về điện trường, cường độ điện trường và chồng chất điện trường.

- Năng lực vật lí:

• Hiểu được khái niệm điện trường, cường độ điện trường, các đặc điểm của điện phổ của một điện tích hoặc hai điện tích đặt gần nhau.
• Hiểu được nguyên lí chồng chất điện trường.
• Biết viết được công thức tính cường độ điện trường.
• Xác định được chiều của đường sức điện.

3. Phát triển phẩm chất

• Chăm chỉ, tích cực xây dựng bài.
• Chủ động trong việc tìm tòi, nghiên cứu và lĩnh hội kiến thức.
• Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác trong quá trình thảo luận chung.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

• SGK, SGV, Giáo án.
• Các video, hình ảnh sử dụng trong bài học.
• Các ví dụ lấy ngoài.
• Máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh: SGK, vở ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua tìm hiểu mô phỏng tương tác giữa hai điện tích, hình thành khái niệm về điện trường.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi mở đầu và nêu ý kiến.

- GV tổng hợp ý kiến của HS, nhận xét và nếu vấn đề.

c. Sản phẩm học tập:

- Bước đầu HS đưa ra được nhận xét về điện trường.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi ở ví dụ mở đầu bài học.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu video, quan sát hình ảnh để trả lời cho câu hỏi mà GV đưa ra.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời câu hỏi mở đầu:

Vì giữa hai điện tích có lực tương tác.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận và nhận xét câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài: “Qua phần tìm hiểu trên, các em đã biết giữa hai điện tích có lực tương tác. Vậy có phải ở bất kì vị trí nào hai quả cầu này cũng có thể tương tác được với nhau hay không?Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay: Bài 17: Khái niệm điện trường.”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC