Anonymous
0
0
Giáo án Tin học 6 Bài 4 (Cánh diều 2024): Trình bày thông tin ở dạng bảng
- asked 4 months agoVotes
0Answers
0Views
Giáo án Tin học 6 Bài 4 (Cánh diều): Trình bày thông tin ở dạng bảng
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Hiểu được ý nghĩa, tác dụng của việc trình bày thông tin dưới dạng bảng.
- Biết cách chèn được bảng, nhập được nội dung cho bảng.
- Biết cách thay đổi được kích thước hàng và cột của bảng.
- Thực hiện được thao tác chèn, xóa hàng và cột của bảng.
2.Về năng lực
2.1. Năng lực chung.
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ, biết xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt nhất bằng hợp tác theo nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ về bảng trong cuộc sống hằng ngày.
2.2. Năng lực Tin học.
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực A (NLa).
- Pháttriển năng lựcsửdụngvàquảnlýcác phương tiện công nghệ thông tin vàtruyền thông.
Năng lực C (NLc).
- HS biết cách tạo một bảng tính đơn giản
- Biết cách chèn, xóa dòng, cột khi cần thiết
Năng lực D (NLd).
- Sử dụng được một số phần mềm học tập, sử dụng được các lệnh để chèn bảng, thao tác thay đổi kích thước của bảng, thực hiện thao tác chèn, xóa hàng và cột của bảng.
- Chủ động khai thác các tài nguyên hỗ trợ tự học.
Năng lực E (NLe):
- Năng lực hợp tác trong môi trường số.
3. Về phẩm chất
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:
- Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học
- Phấn, bảng, máytính, máychiếu.
2. Học liệu
- GV: SGK, SBT, kế hoạch bài dạy, nội dung hoạt động nhóm
- HS: SGK, bảng nhóm, bút màu, tìm hiểu trước một số kiến thức về các loại bảng tính mà em biết.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)
a. Mục tiêu hoạt động:
- Tạo được tâm thế hứng thú cho học sinh tìm hiểu bài trình bày thông tin dạng bảng.
b. Nội dung:
- GV trình bày vấn đề, học sinhtrả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm:Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung | |||||||||||||
* GV giao nhiệm vụ học tậpHS quan sát làm việccá nhântrả lời câu hỏi - Em hãy quan sát nội dung ở hai dạng + Dạng 1 : Nội dung diễn đạt không dưới dạng bảng + Dạng 2 : Nội dung diễn đạt dưới dạng bảng - Theo em nội dung diễn đạt dưới dạng nào hợp lý hơn? Vì sao? * HS thực hiện nhiệm vụ-HS quan sát và trả lời câu hỏi - Dự kiến câu trả lời của HS : Nội dung diễn đạt dưới dạng 2 hợp lý hơn vì nội dung ở dạng này dễ nhìn,dễ so sánh, không trùng lặp thông tin * Báo cáo, thảo luận- HS: Trình bày ý kiến cá nhân của mìnhHS: Bổ xung, nhận xét câu trả lời của bạn * Kết luận, nhận định- Sau khi thực hiện xong nhiệm vụ Giáo Viên nhận xét đánh giá tinh thần thái độ học tập và kết quả trả lời của học sinh. -GV nhận xét câu trả lời của học sinh và dẫn dắt vào bài mới |
Quan sát hai nội dung dưới đây và trả lời câu hỏi nội dung dưới dạng nào hợp lý hơn? Vì sao? Dạng 1
Dạng 2
|