Anonymous
0
0
Giáo án Sinh học 11 Bài 12 (Chân trời sáng tạo 2024): Miễn dịch ở động vật và người
- asked 6 months agoVotes
0Answers
0Views
BÀI 12. MIỄN DỊCH Ở ĐỘNG VẬT VÀ NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-Nêu được các nguyên nhân bên trong và bên ngoài gây nên các bệnh ở động vật và người.
-Phát biểu được khái niệm miễn dịch
-Mô tả được khái quát về hệ miễn dịch ở người.
-Phân biệt được miễn dịch không đặc hiệu và miễn dịch đặc hiệu
-Trình bày được cơ chế mắc bệnh và cơ chế chống bệnh ở động vật.
-Giải thích được vì sao nguy cơ mắc bệnh ở người rất lớn nhưng xã suất bị bệnh rất nhỏ.
-Giải thích được cơ sở của hiện tượng dị ứng với chất kích thích, thức ăn; cơ chế thử phản ứng khi tiêm kháng sinh.
-Trình bày được quá trình phá vỡ hệ miễn dịch của các tác nhân gây bệnh trong cơ thể người bệnh.
-Phân tích được vai trò của việc chủ động tiêm phòng vaccine.
-Điều tra việc thực hiện tiêm phòng bệnh, dịch trong trường học hoặc tại địa phương.
1.Năng lực
Năng lực chung:
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.
-Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập về hệ miễn dịch.
Năng lực riêng:
-Năng lực nhận thức sinh học:
oNêu được các nguyên nhân bên trong và bên ngoài gây nên các bệnh ở động vật và người
oPhát biểu được khái niệm miễn dịch
oMô tả được khái quát về hệ miễn dịch ở người.
oPhân biệt được miễn dịch không đặc hiệu và miễn dịch đặc hiệu
oTrình bày được cơ chế mắc bệnh và cơ chế chống bệnh ở động vật.
oGiải thích được vì sao nguy cơ mắc bệnh ở người rất lớn nhưng xã suất bị bệnh rất nhỏ.
oGiải thích được cơ sở của hiện tượng dị ứng với chất kích thích, thức ăn; cơ chế thử phản ứng khi tiêm kháng sinh.
oTrình bày được quá trình phá vỡ hệ miễn dịch của các tác nhân gây bệnh trong cơ thể người bệnh.
oPhân tích được vai trò của việc chủ động tiêm phòng vaccine.
-Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Điều tra việc thực hiện được quá trình phá vỡ hệ miễn dịch của các tác nhân gây bệnh trong cơ thể người bệnh: HIV, ung thư, tự miễn.
-Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Có ý thức về tầm quan trọng của việc bảo vệ sức khỏe cá nhân và cộng đồng, bảo vệ môi trường; đề xuất được một số biện pháp bảo vệ sức khỏe hệ miễn dịch.
2.Phẩm chất
-Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
-Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.
-Có niềm say mê, hứng thứ với việc khám phá và học tập môn sinh học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-Giáo án, SHS, SGV, SBT sinh học 11.
-Máy tính, máy chiếu( nếu có).
2. Đối với học sinh
-SHS sinh học 11.
-Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đén nội dung bài học và dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
-HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
-Các học sinh xung phong phát biểu trả lời.
Bước 4: Kết luận và nhận xét:
ØGV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: Để có được câu trả lời đầy đủ và chính xác nhất cho câu hỏi trên, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu Bài 12. Miễn dịch ở động vật và người
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây bệnh ở người
a) Mục tiêu:Nêu được các nguyên nhân bên trong và bên ngoài gây nên các bệnh ở động vật và người.
b) Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp, tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong sgk.
c) Sản phẩm: Đáp án trò chơi, Đáp án câu hỏi 1 sgk trang 74, kết luận một số nguyên nhân gây bệnh ở người.
a) Tổ chức thực hiện
HĐ CỦA GV VÀ HS |
SẢN PHẨM DỰ KIẾN | ||||
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ- - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” : chiếu một số hình ảnh, yêu cầu HS xác định hình ảnh nào là nguyên nhân gây ra các bệnh ở động vật và ở người.
Hình 1: Tiếp xúc với động vật chứa mầm bệnh
Hình 2: Thực phẩm không đảm bảo
Hình 3: Ăn nhiều hoa quả
Hình 3: Ô nhiễm môi trường
Hình 4: Tuổi tác
Hình 5: Thức quá khuya
Hình 6: Thường xuyên vận động … Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ- HS theo dõi, đọc thông tin trong sgk, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.Bước 3: Báo cáo, thảo luận- Đại diện nhóm HS giơ tay phát biểu hoặc lên bảng trình bày.- Một số HS nhóm khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định- GV nhận xét kết quả thảo luận nhóm, thái độ làm việc của các HS trong nhóm.- GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở. |
I. Nguyên nhân gây bệnh ở động vật và ngườiHình ảnh là nguyên nhân gây bệnh: Hình 1, 2, 4, 5. - Đáp án câu hỏi 1 sgk trang 74:
Kết luận: Một số nguyên nhân gây bệnh ở động vật và người gồm:+ Nguyên nhân bên ngoài: các tác nhân vật lí, hóa học, sinh học, thói quen sinh hoạt,…+ Nguyên nhân bên trong: di truyền, tuổi tác… |
