Anonymous
0
0
Giáo án điện tử Toán lớp 4 (Chân trời sáng tạo) Bài 39: Thực hành và trải nghiệm
- asked 4 months agoVotes
0Answers
0Views
Bài giảng điện tử Toán lớp 4 Bài 39: Thực hành và trải nghiệm
Giáo án Toán lớp 4 Bài 39: Thực hành và trải nghiệm
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập: hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học: Vẽ hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học: Vận dụng vẽ cây nêu ngày Tết.
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán học.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính, máy chiếu.
- Bảng phụ.
- Giấy trắng không có dòng kẻ, thước thẳng, ê – ke, bút chì, bút màu.
2. Đối với học sinh
- SHS.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)
- Giấy trắng không có dòng kẻ, thước thẳng, ê – ke, bút chì, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.b. Cách thức tiến hành: | |
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tôi bảo" để kiểm tra dụng cụ học tập của các em.- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng ôn tập hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc thông qua thực hành trải nghiệm "Bài 39: Thực hành và trải nghiệm.". |
- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. |
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬPa. Mục tiêu:- Ôn tập, củng cố kiến thức về hai đường thẳngvuông góc, hai đường thẳng song song. - Củng cố kiến thức về cách vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song bằng thước kẻ và ê – ke. b. Cách thức tiến hành: | |
Nhiệm vụ 1 : Hoàn thành cách vẽ hai đường thẳng vuông gócVẽ hai đường thẳng CD đi qua điểm M và vuông góc với đường thẳng AB- GV cho HS đọc yêu cầu và hoàn thành bài. - HS sử dụng thước thẳng và ê – ke, thực hiện (cá nhân) theo hướng dẫn của GV. + Vẽ một đường thẳng AB, trên đường thẳng này vẽ một điểm M. + Đặt đỉnh góc vuông của ê – ke tại M, một cạnh góc vuông của ê – ke áp sát với đường thẳng AB. + Đặt thước thẳng áp sát cạnh góc vuông còn lại của thước. + Lấy ê – ke ra khỏi vị trí, giữ nguyên thước thẳng. + Kẻ theo cạnh thước thẳng để được đường thẳng CD đi qua điểm M và vuông góc với đường thẳng AB. Nhiệm vụ 2 : Hoàn thành cách vẽ hai đường thẳng song songVẽ hai đường thẳng CD đi qua điểm M và song song với đường thẳng AB- GV cho HS đọc yêu cầu và hoàn thành bài. - HS sử dụng thước thẳng và ê – ke, thực hiện (cá nhân) theo hướng dẫn của GV. + Vẽ một đường thẳng AB, vẽ một điểm M nằm ngoài đường thẳng AB. + Đặt một cạnh góc vuông của ê – ke đi qua M, cạnh góc vuông còn lại áp sát đường thẳng AB. + Kẻ theo cạnh góc vuông của ê – ke, ta được đường thẳng MN (viết N vào hình). + Đặt một cạnh góc vuông ê – ke áp sát đường thẳng MN, đỉnh góc vuông ê – ke trùng với điểm M, vẽ đường thẳng CD (viết C, D vào hình). |
- HS suy nghĩ và vẽ đường thẳng vuông góc. Kết quả: 
- HS suy nghĩ và vẽ đường thẳng vuông góc. Kết quả: |