Anonymous
0
0
Giáo án điện tử Toán lớp 3 (Cánh diều) Mi-li-lít
- asked 4 months agoVotes
0Answers
0Views
Bài giảng điện tử Toán lớp 3 Mi-li-lít
Giáo án Toán lớp 3 Mi-li-lít
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết được mi-li-lít là đơn vị đo dung tích; đọc, viết tên và kí hiệu của nó. Biết 1l = 1000 ml
- Thực hành đo lượng nước ( hoặc “chất lỏng”) chứa đựng được trong một số đồ vật với đơn vị đo mi – li – lít.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Một ca/bình có vạch chia mi – li – lít dùng để đong chất lỏng. Một số bình, chia, lọ có thể đựng được chất lỏng.
- Một xô/bình nhỏ đựng nước để thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
1. Khởi động:- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: | |
|
- GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS nói cho bạn cùng bàn nghe về nội dung bức tranh.
- Mời 1 HS nói trước lớp, cả lớp quan sát, lắng nghe. - GV giới thiệu người ta dùng đơn vị đo lít, mi – li – lít để chỉ lượng nước ( sữa, thuốc ho bổ phế) có trong bình rồi dẫn dắt vào bài mới. |
- HS quan sát, nói cho bạn cùng bàn nghe: Tranh vẽ người mẹ lấy thuốc ho cho con uống. Bên cạnh vẽ cái cốc nhỏ với lượng thuốc ho trùng với vạch số 5. |
2. Hoạt động hình thành kiến thức:- Mục tiêu:- Nhận biết được mi-li-lít là đơn vị đo dung tích; đọc, viết tên và kí hiệu của nó - Nhận biết 1 ml. - Nhận biết 1l = 1000 ml. - Cách tiến hành: | |
|
- GV giới thiệu: Mi – li - lít là một đơn vị đo dung tích. - GV viết lên bảng:Mi – li – lít viết tắt là: ml - Yêu cầu HS viết: ml , 5 ml, 4 ml - GV giới thiệu chiếc cốc có chia vạch mi – li – lít
-Yêu cầu HS quan sát kĩ hình ảnh chiếc cốc đựng nước, GV lưu ý cho HS nhận thấy các vạch số chia lít nước trên cốc. - Yêu cầu HS đọc lượng nước trong cốc. -GV lấy 1 chai 1l nước. Yêu cầu HS đọc dung tích chai nước đó. - GV lấy chai nước đổ sang chiếc cốc có chia vạch ml. Yêu cầu HS đọc lượng nước ở chiếc cốc chia vạch ml.
- Vậy 1l = ….ml? - 1000 ml = ….l? - GV viết bảng: 1l = 1000 ml 1000 ml = 1l |
- HS quan sát. - HS đọc - HS viết nháp, 2 HS viết bảng lớp - HS quan sát - HS đọc: Chiếc cốc chứa 1 ml nước. - HS nêu: Chai nước chứa 1 l nước. - HS quan sát, đọc: 1000 ml - HS trả lời: 1l = 1000 ml - HS trả lời: 1000 ml = 1l - HS nhắc lại |
