Giáo án điện tử Lịch sử 11 Bài 12 (Cánh diều): Vị trí và tầm quan trọng của Biển Đông | Bài giảng PPT

Giáo án Lịch sử 11 Bài 12 (Cánh diều): Vị trí và tầm quan trọng của biển Đông

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Học sinh xác định được vị trí của Biển Đông,vị trí các đảo và quần đảo ở Biển Đông trên bản đồ,

- Giải thích được tầm quan trọng chiến lược của Biển Đông về giao thông biển, vị trí chiến lược, nguồn tài nguyên thiên nhiên biển.

- Giải thích được tầm quan trọng chiến lược của các đảo và quần đảo ở Biển Đông.

2. Về năng lực

- Tìm hiểu lịch sử : Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về vị trí và tầm quan trọng của Biển Đông.

- Nhận thức và tư duy lịch sử : hiểu được tầm quan trọng chiến lược của BIển Đông.

- Vận dụng để giải quyết vấn đề thực tiễn : có khả năng tiếp cận và xử lí thông tin liên quan đến bảo vệ chủ quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.

3. Về phẩm chất

- Nhân ái : Trân trọng những thành tựu của ông cha ta.

- Trách nhiệm : Phát huy vai trò cá nhân trong công tác bảo vệ chủ quyền biển đảo của quốc gia.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Kế hoạch bài dạy : Biên soạn theo hướng phát triển năng lực học sinh.

- Tư liệu lịch sử : các hình ảnh, lược đồ, tư liệu

- Máy tính, Ti vi (máy chiếu)

2. Học sinh

- SGK bộ Cánh Diều

- Tranh ảnh, tài liệu sưu tầm liên quan đến bài học, dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Tiết 1 : Vị trí, tầm quan trọng chiến lược của Biển Đông

- Tiết 2 : Tầm quan trọng chiến lược của các đảo và quần đảo ở Biển Đông.

TIẾT 1

1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu : Tạo hứng thú, lôi cuốn học sinh tham gia khám phá về nội dung bài học.

b. Tổ chức thực hiện (5-6p):

- GV tổ chức cho học sinh trò chơi “lật mảnh ghép” với 6 mảnh ghép. Mỗi mảnh ghép tương ứng với 1 câu hỏi có nội dung liên quan đến bài học. Học sinh trả lời đúng sẽ được lật mảnh ghép và dự đoán hình ảnh ẩn sau mảnh ghép đó.

- HS chia làm 2 đội, tham gia trò chơi. Sản phẩm là câu trả lời của HS liên quan đến chủ đề bài học .

- Kết thúc trò chơi, GV đặt câu hỏi liên quan đến hình ảnh học sinh vừa tìm được, yêu cầu HS chia sẻ hiểu biết về nội dung đó.

- Sau khi HS trả lời, GV dẫn dắt vào bài học.

c. Sản phẩm : HS tìm được chủ đề bài học và nêu được hiểu biết của mình liên quan đến chủ đề.

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

2.1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu về vị trí của Biển Đông

a. Mục tiêu :

- HS xác định được vị trí của Biển đông trên lược đồ.

b. Tổ chức thực hiện

*Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ :

- GV sử dụng lược đồ Biển Đông và các quốc gia Đông Nam Á hiện nay (Hình 2 SGK)

+ GV yêu cầu HS quan sát lược đồ, kết hợp với tư liệu SGK xác định vị trí của Biển Đông; kể tên các nước và vùng lãnh thổ tiếp giáp với Biển Đông.

* Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ :

- HS làm việc cá nhân, dựa vào tư liệu SGK để xác định được vị trí của Biển Đông.

* Bước 3: Báo cáo kết quả (10p)

- GV lựa chọn ngẫu nhiên 1-2 HS báo cáo kết quả.

- HS khác có thể giơ tay phát biểu trình bày hoặc bổ sung kết quả HS trước đã trình bày.

* Bước 4. Kết luận – nhận định

- GV nhận xét phần trình bày của học sinh, chốt kiến thức cơ bản.

- Tên gọi “Biển Đông” là để chỉ vùng biển nằm ở phía Đông của Việt Nam. - Biển Đông nằm ở rìa tây Thái Bình Dương, có chiều dài khoảng 1900 hải lí (nằm trong khoảng từ 3°N đến 26°B), chiều ngang nơi rộng nhất khoảng 600 hải lí (trong khoảng từ 100°Đ đến 121°Đ). - là một trong những biển lớn của thế giới với diện tích hơn 3,447 triệu km2, trải dài từ bờ biển Việt Nam ở phía tây đến các đảo Lu-dông, Pa-lau-oan (Philíppin) và Bô-nê-ô (Inđônêxia, Malaixia, Brunây) ở phía đông và từ bờ biển Trung Quốc ở phía bắc đến các đảo của Inđônêxia ở phía nam. - Biển Đông là vùng biển chung của 9 quốc gia (Việt Nam, Trung Quốc, Philíppin, Malaixia, Brunây, Inđônêxia, Xingapo, Thái Lan, Campuchia) và vùng lãnh thổ Đài Loan.