Giải Sinh 12 Bài 12 (Kết nối tri thức): Đột biến nhiễm sắc thể

Mở đầu trang 60Sinh học 12:Một người có kiểu hình nữ giới nhưng NST có cặp giới tính là XY. Tuy nhiên, NST Y có chiều dài ngắn hơn so với bình thường. Hãy giải thích tại sao người này lại có kiểu hình nữ.

Lời giải:

Người này có kiểu hình nữ vì NST Y mang gene quy định kiểu hình nam.

Dừng lại và suy ngẫm (trang 61)

Câu hỏi 1 trang 61 Sinh học 12: Quan sát Hình 12.1 và trình bày cơ chế phát sinh các dạng các đột biến cấu trúc NST.

Lời giải:

Câu hỏi 2 trang 61 Sinh học 12: Phân biệt đột biến chuyển đoạn NST với đột biến đảo đoạn NST.

Lời giải:

Dừng lại và suy ngẫm (trang 64)

Câu hỏi 1 trang 64 Sinh học 12: Quan sát Hình 12.2 và 12.3, trình bày cơ chế phát sinh đột biến số lượng NST.

Lời giải:

Câu hỏi 2 trang 64 Sinh học 12: Phân biệt đột biến lệch bội với đột biến đa bội.

Lời giải:

Dừng lại và suy ngẫm (trang 66)

Câu hỏi 1 trang 66 Sinh học 12: Phân tích tác hại của các dạng đột biến NST đối với thể đột biến.

Lời giải:

Câu hỏi 2 trang 66 Sinh học 12: Sưu tầm thêm tư liệu về vai trò của đột biến NST trong tiến hóa, chọn giống và nghiên cứu di truyền.

Lời giải:

Luyện tập và vận dụng (trang 66)

Câu hỏi 1 trang 66 Sinh học 12: Cơ chế nào hình thành người có kiểu NST giới tính là XYY?

Lời giải:

Quá trình giảm phân ở người mẹ bình thường tạo giao tử X. Quá trình giảm phân của bố xảy ra hiện tượng cặp nhiễm sắc thể giới tính sau khi tự nhân đôi không phân ly ở phân bào II của giảm phân tạo giao tử YY

Câu hỏi 2 trang 66 Sinh học 12: Hãy sưu tập thêm một số ví dụ về đột biến cấu trúc NST gây bệnh ở người.

Lời giải:

Bệnh Đao (3 NST số 21), bệnh Tơcnơ (XO), Claiphentơ (XXY).

Câu hỏi 3 trang 66 Sinh học 12: Nếu muốn tạo giống cây ăn quả không hạt thì em có thể sử dụng loại đột biến gì? Giải thích.

Lời giải:

Bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Bài 10: Di truyền giới tính và di truyền liên kết với giới tính

Bài 11: Liên kết gene và hoán vị gene

Bài 13: Đột biến nhiễm sắc thể

Bài 14: Thực hành: Quan sát một số dạng đột biến nhiễm sắc thể